+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Индивидуальный образовательный маршрут ученика начальной школы образец

Говорит несколько слов. Расширился словарный запас, старается проговаривать новые слова. Произносит фразы Нет. Пытается, но еще плохо получается. Художественно-эстетическое развитие Проявляет интерес к книжкам, любит слушать чтение взрослого, рассматривать иллюстрации в книгах Да С удовольствием рассматривает иллюстрации в книгах и называет, то, что нарисовано в книгах.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Индивидуальный образовательный маршрут для одарённых детей

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык. Итоговое собеседование 2019

Илья поступил в школу в возрасте семи лет. Для ребенка характерны повышенная утомляемость, неустойчивое внимание. Учебная мотивация невысокая. Работоспособность на уроках низкая, не может длительно сосредоточить своё внимание на изучаемом материале, постоянно отвлекается.

Выявляются нарушения устного речевого развития, фонематического слуха. С первых недель обучения у ребенка трудности формирования зрительного образа буквы, которые связаны с недостаточной сформированностью зрительной памяти, зрительно-пространственного восприятия.

Не понимает разделение звуков на гласные и согласные, мягкие — твердые. Делит слова на слоги и ставит ударение произвольно, не задумываясь, правильно сделал или нет. Развивать фонематический слух и зрительную память. Работать над звуковым анализом слов по алгоритму, используя звуковые модели слов Создать условия для запоминания печатного образа буквы Отработать: Умение определять количество звуков в словах и их последовательность; Определять количество слогов в слове; Определять место ударения в слове; Определять количество слов в предложении и границы предложения.

Продолжать работу по обогащению словаря с опорой на жизненный опыт ребёнка, занятия по развитию речи. Формировать умение осознанно читать слоги, слова, предложения, тексты с изученными буквами 6.

Создать ситуацию успеха, наиболее эффективный стимул познавательной деятельности. Направления коррекционной работы развитие зрительного анализа и пространственного восприятия элементов букв; развитие тонкости и дифференцированного анализа зрительно воспринимаемых объектов; развитие тактильных ощущений; Средства: Формирование пространственных представлений: Развитие мнемических процессов: Формирование функции планирования и контроля собственной деятельности: Что я сделаю потом?

Что мне нужно сделать дальше? Формирование навыка чтения. На каждом из занятий используются игры и упражнения разных направлений. Формы реализации образовательного маршрута. Данная программа будет реализована на уроках и во внеурочное время.

Планируемые сроки реализации программы: Организация учебного взаимодействия с одноклассниками: Индивидуальные консультации для родителей с объяснениями сути проблемы, ее причин и путей преодоления. Объяснение принципа помощи в домашнем чтении.

Индивидуальный образовательный маршрут ребенка как условие дифференцированного психолого-педагогического сопровождения младших школьников в процессе учебной деятельности Документация школьного психолога - Информация школьному психологу В условиях массовой школы сегодня вместе с нормально развивающимися обучаются дети, имеющие те или иные проблемы интеллектуально-личностного развития. Эффективность обучения и развития детей с проблемами в этих условиях во многом зависит от организации дифференцированной помощи ученикам в той мере, в какой они в ней нуждаются.

Муравленко Аннотация. Изменения происходят не только в ученике, и от учителя требуется больше гибкости по отношению к учащемуся, мобильности, динамичности, увеличивается потребность к саморазвитию. Обучение в начальной школе вмещает в себя очень большой объем знаний, который должен быть представлен не только в виде теоретических знаний, но и с применением их на практике, в жизни. Именно младший школьный возраст наиболее благоприятен для того, чтобы заложить основу желания и умения учиться. Чтобы преодолеть эти затруднения, нужно ориентироваться на внутренние силы ребёнка, опираться на значимые для него стимулы. Следовательно, ученику нужна педагогическая поддержка.

Технологическая карта индивидуального маршрута ученика начальных классов

Чем чаще ребенок имеет возможность оценивать свой результат, тем выше будет учебная мотивация, поэтому в конце каждой учебной недели обсуждали его продвижение в изучении материала, находили места затруднений и обсуждали способы их преодоления. Обязательным условием при выполнении ИОМа становится привлечение родителей, так как без их активного участия ученик не будет иметь возможности подкрепить мотивацию вне школы. Способами технологиями организации образовательного процесса для реализации индивидуальной траектории развития учащегося является индивидуализация и дифференциация образования. Дифференциация означает учет индивидуальных особенностей в форме предполагающей группировку учащихся на основании выделения определенных особенностей. Индивидуализация - учет в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах обучения.

Индивидуально-образовательный маршрут: цель, разработка, образец с примерами оформления

Донец Ирина Андреевна Проведенная диагностическая работа выявила ребят с низкими учебными способностями. На основании психолого- педагогических характеристик детей далее составляется индивидуальный образовательный маршрут. Проект обеспечивает: Соблюдение интересов ребёнка. Принцип определяет позицию специалиста, который призван решать проблему ребёнка с максимальной пользой и в интересах ребёнка.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ: ПРОЕКТЫ
Похожие презентации Показать еще Презентация на тему:

Условия проведения и результаты формирующего этапа эксперимента Введение к работе Актуальность исследования. Современная школьная система образования, стремясь ответить ожиданиям общества и родителей в целом, решает сложнейшие задачи, отражающие общий характер общественных процессов. Начальная школа переживает период поиска, характеризующийся развитием инновационных процессов, вариативностью образования, становлением системы дифференцированного, индивидуального обучения, разработки новых технологий, реализуемых в учебно-методических комплектах нового поколения. Поиск содержания форм совместного взаимодействия субъектов учебно-воспитательного процесса, учитывающего возможности сочетания государственного заказа федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных интересов педагогической общественности, является основной проблемой в начальном образовании. Власова, А. Дробинская, М. Певзнер, С.

Пример индивидуального образовательного маршрута.

Новинка Индивидуально образовательный маршрут ученика начальной школы образец. Технологическая карта индивидуального маршрута ученика начальных классов. Примеры индивидуальных образовательных маршрутов ИОМ для учащихся с высокими и низкими возможностями в обучении предмета.

Примеры индивидуальных образовательных маршрутов. Индивидуальный образовательный маршрут —это персональный путь. Организация работы по индивидуальному образовательному маршруту в начальной школе основана на следующих принципах [2]:.

Родители ознакомлены: Способы работы с учеником разнообразны: Формы контроля усвоения знаний учитель выбирает в соответствии с индивидуальными и личностными особенностями ребёнка. В результате ликвидации пробелов в ЗУН ученика учитель выставляет отметку о выполнении и знакомит с ней родителей ребёнка, которые подписывают лист ИОМ индивидуально-образовательного маршрута. Рекомендации по профилактике трудностей в обучении у детей с низким уровнем учебной мотивации При выборе способов индивидуального подхода к учащимся следует опираться на знание их личностных особенностей. Расширять и осваивать разные приёмы развития познавательных интересов детей. Замечать даже небольшие успехи и достижения учащихся с низкой учебной мотивацией к учебе, но не подчеркивать это как нечто неожиданное. Обеспечить на занятии преобладание положительных эмоций, позитивного восприятия учебной ситуации и учебной деятельности, атмосферы благожелательности.

Особенности внимания (отмечаются возможности ученика в плане Умение обнаружить отклонение от эталонного образца и внести соответствующие коррективы в процесс .. КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА . (для учащихся 2 – 7 классов начальной и средней школы).

Построение индивидуального образовательного маршрута ученика 4

Имеет диагноз ЗПР, воспитывается в полной семье. Речевое развитие ребенка: Может варьировать темп и интонационную выразительность речи: Фонетическая сторона речи в пределах возрастной нормы. Грамматический строй речи. Правильно употребляет слова во множественном числе.

Индивидуальный образовательный маршрут ученика начальной школы

Илья поступил в школу в возрасте семи лет. Для ребенка характерны повышенная утомляемость, неустойчивое внимание. Учебная мотивация невысокая. Работоспособность на уроках низкая, не может длительно сосредоточить своё внимание на изучаемом материале, постоянно отвлекается. Выявляются нарушения устного речевого развития, фонематического слуха.

Индивидуальный образовательный маршрут ученика 2 класса Гертмана Дениса специальной коррекционной общеобразовательной школы VIII вида. Психолого-педагогическая характеристика ученика 2 класса Дата рождения:

Обеспечение работы по индивидуально-образовательному маршруту позволит сделать большой шаг в решении вопросов по развитию личности и по ее готовности к опр Индивидуально-образовательный маршрут: Основной целью деятельности коллектива общеобразовательной школы должна стать не столько реализация абстрактных воспитательных задач, сколько развитие уникальных способностей личности, которые основаны на новых социальных ценностях и потребностях. Достижение подобной цели невозможно без индивидуализации образовательного процесса, что вполне выполнимо.

То есть дополнительно к шести основным предметам ученик будет выбирать предметы из того цикла, который ему необходим для подготовки к будущей профессии. Общее количество предметов будет регулироваться сеткой часов. Полный переход всех школ на обучение по ФГОС запланирован на год.

.

Комментарии 10
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. rapnaga

    Спасибо за видео !

  2. Мстислав

    А с каких хренов я буду кому-то расказывать свою информацию. Что я перевожу кому и зачем. В таких случаях надо сразу посылать на хрен. И очень помогает. Уже проверено.

  3. Всеслав

    Вопрос: отменяются ли гос. Проверки предприятий на время действия военного положения.

  4. Ева

    Аха шутка зашла про третью мировую

  5. Аггей

    А можно производить аудио или видео запись допроса в налоговой?

  6. Лия

    Отличный урок, а то многие не могут понять что там они придумали в этом законе

  7. Лаврентий

    Крутые видосы снимаете, расмоирите пожайлуста уголовную ответственность за репост в интернете

  8. Анна

    Ставка податку для транспортних засобів, зазначених у товарній позиції 8703 90 10 10 згідно з УКТ ЗЕД, оснащених виключно електричними двигунами (одним чи декількома), встановлюються у розмірі 1 євро за 1 кВт ємності електричного акумулятора таких транспортних засобів.

  9. feutrenual

    Да есть призыв или нет, захотят закрыть, закроют, это Россия.

  10. rechpoven

    Как адвокат далек от реалий предпринимательства. Если человек не дает взятку ,это значит , что он и допущен к конкурсу не будет, ни к какому более менее приличному. В этом вся система, а если кто-то делает работу плохо, то как правило это лицо аффилированное с руководством, только в этом случае плохо исполненная работа будет гарантированно принята заказчиком.

© 2018 musicgames24.com